PLANIFICACIÓN CON LAS TICS

PLANIFICACIÓN CON LAS TICS

                                PLANIFICACIÓN CON LAS TICS EN NEE DE TEL
                                                              

CURSO: SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN “A”                                                                                       
PROFESORA: ERIKA CRUCES

                                                          las tics en mi familia

   

                                                                  

Ámbito de Aprendizaje:	COMUNICACIÖN
Núcleo de Aprendizaje:	LENGUAJE VERBAL
Eje de Aprendizaje:	COMUNICACIÓN ORAL
Aprendizaje Esperado: Comprender y expresar el uso de conceptos y estructuras de la lengua, utilizando un vocabulario adecuado y pertinente al mensaje.
Aprendizaje específico: ejercitar la estimulacion parxica y la correcta articulación de los sonidos del habla. Expresarse oralmente, empleando un vocabulario adecuado. emplear estructuras gramaticalmente correctas
Competencias tics del alumno: DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA: · Respeta normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. · Emplea vocabulario básico específico de las tics.(mouse, teclado, pantalla y  clicklear) · Reconoce y emplea la información de los iconos de la pantalla.
Plan especifico pedagogico: Niveles de lenguaje; fonológico, semántico, morfosintáctico y pragmático.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA: Los alumnos y alumnas deben realizar actividades específicas relacionadas con los niveles del lenguaje. 1)      Realizan praxias bucolinguofaciales, incorporando el nivel fonológico. 2)      Trabajan opuestos y exclusión de elementos incorporando el nivel semántico. 3)      Ordenan oraciones incorporando aspecto morfosintáctico. 4)      Realizan reflexión grupal y evaluación.
PROPUESTA METODOLOGICA secuencia de la clase: ·         INICIO: Motivación: Frente a la actividad, indicando el uso y manejo de las aplicaciones del computador y buen uso del Computador. Guiar las actividades, a través de indicaciones simples y específicas. Formar grupos de tres niños para acceder al pc. Manejan mouse y aplicaciones tales como señalar, clicklear  y arrastrar. Manejan pc a través de la página  uso del teclado y mouse      http://www.vedoque.com/juegos/muevelamano.html ·         DESARROLLO:  Nivel Fonologico: Los alumnos acceden al pc, con ayuda de la educadora ingresan a la página y se  invita a participar de video de praxias en video. www.youtube.com/watch?v=dm7o44GVYa4 . Los alumnos observan e imitan movimientos buco linguo faciales. NIVEL SEMANTICO: Los alumnos pasan al componente semántico trabajando exclusión. Según instrucción no pertenece.  En juego en línea pinchan el elemento que no corresponde a la categoría. http://www.chicomania.com/Aprende/Matematica/NoPertenece/NoPertenece.asp Luego incorporan actividad los apuestos a través  http://www.mediafire.com/?meymsezytkx  Observan láminas y desarrollan vocabulario activo y pasivo con su educadora. Nivel MORFOSINTÁCTICO: lOS ALUMNOS PARTICIPAN DE ACTIVIDADES DE ORDENANDO ORACIONES CON AYUDA DE SU EDUCADORA. http://www.pekegifs.com/pekemundo/juegospekemundofrases.htm ·         finalizacion: Al finalizar el plan específico pedagógico en sala, los niños reciben lámina  con caritas y realizan autoevaluación.  Educadora invita a las familias a realizar retroalimentación con tareas al hogar. (solicita a las familias revisar mural virtual de educadora)   Tiempo de la actividad:  primera sesión de 45 minutos                                                          segunda sesión de 45 minutos.
CIERRE: Para finalizar la actividad se realizará una autoevaluación simple relacionada con sus experiencias en la clase en la sala de computación. Evaluación de la profesora: A través de  preguntas abiertas y observación directa.
Características de los estudiantes: Curso compuesto por 15 alumnos de  5.0 años a, 6 años  nueve meses que presentan TEL en el aspecto expresivo y comprensivo del lenguaje.
HERRAMIENTAS: Páginas Web, uso del computador, teclado, mouse y parlantes por sala. Lámina de autoevaluación.

AUTOEVALUACIÓN

Recorta la carita y pegala en el computador evaluando como te sentistes  con la ACTIVIDAD.